يعتبر نشاط التخييم من أبرز الأنشطة التربوية التي تساهم في سيرورة التنشئة الاجتماعية للطفل كباقي المؤسسات الأخرى ؛ نظرا لما يوفره من إمكانيات الحماية و الوقاية من أشكال الإساءة و العنف و الانحراف و لدوره الأساس في التنشيط و في إحلال عناصر التوازن النفسي و اذكاء روح الانفتاح على المحيط السوسيوثقافي ؛ و الخلق و الابتكار بمختلف أشكال التعبير الجماعي ؛ و تعزيز قيم العيش المشترك.
و لأن ماهية التخييم تستمد محدداتها كمشروع مجتمعي من أبعاد ومواصفات و أهداف محددة ترسم الاطار العام الذي يضبط العملية التخييمية و يوجهها و يحدد اليات اشتغالها ؛ فان الأدوار السوسيوتربوية للتخييم كفعل تربوي اجتماعي تنقسم الى:
🔹تخييم من أجل الراحة و المتعة و تدبير زمن العطلة,
🔹تخييم من أجل التكوين و الاعتماد على الذات.
🔹تخييم لبلوغ أدوار سوسيوتربوية داخل أنساق مؤسسات التنشئة الاجتماعية.
🔹تخييم بمحتويات وبرامج بيداغوجية تنشيطية.
التخييم عنصر بارز من عناصر العملية التربوية يساهم في تنشيط الطفل و تكوينه واعداده وفق محددات بيداغوجية تنشيطية دون اغفال الحاجات النفسية والوجدانية والفيزيولوجية و هو في نفس الان فضاء مؤطر و منظم يوجه و يساعد على الاندماج و التعايش و صقل المواهب مع توفير مناخ آمن؛ ديمقراطي سليم يسمح للطفل بالتفاعل و التعبير و المشاركة في إدارة الذات و المشاعر داخل جماعة الأقران.
ان المتغيرات الاجتماعية و الثقافية و الطفرة التكنولوجية التي يعيشها المجتمع المغربي ؛ فرضت على مؤسسة المخيم التفكير في هندسة جديدة لأدوارها و إعادة ترتيب أولويات التخييم كفعل اجتماعي
من الممارسات البيداغوجية التنشيطية الى التفكير في إحلال مقاربات و آليات حماية و وقاية الطفل من مختلف أشكال العنف و الإساءة و التنمر و الوصم الاجتماعي ؛ و في هذا الصدد نسوق مقترحا لآليات الاشتغال لفائدة الأطر و المنشطين و المهتمين و الباحثين في مجال حماية الطفولة:
01. اعتبار التخييم و الاستمتاع بالعطلة و الوقت الحر حق للطفل و ليس امتياز ؛
02. بناء المشروع البيداغوجي و التنشيطي باعتماد مدخل التربية على الاختيار و اتخاذ القرار؛
03. تنويع فرص و إمكانات تعبير الطفل عن رأيه و الحث على احترام الرأي و الرأي الآخر؛
مجلس المخيم – برلمان الطفل – مجلس الفرق – صندوق الاقتراحات –إذاعة المخيم
04. تفادي الأنشطة ذات ايحاءات اللون أو العرق او الشكل؛
05. عدم التنمر و التدخل للحد من أي سلوك مسيء للآخر؛
06. مرافقىة و ملازمة الطفل طيلة فترات الحياة اليومية بالمخيم؛
07. تعزيز ثقة الطفل بنفسه من خلال تقبل رأيه مثلا قوله “لا”
08. عدم تقبيل الطفل أو لمسه في المناطق الحميمية؛
09. تحسيس الطفل أن جسده ملك له؛
10. توعية الطفل بقاعدة الابتعاد من منطقة الخطر و قول “لا” للمعتدي؛
11. تحسيس الطفل بخصوصية جسده عند الاستحمام و عند تغيير الملابس.
12. تعريف الطفل بوضعيات الخطر المحتمل التعرض لها لتفاديها.
