👨🏻🎓🧑🏻🎓تحيين مضامين التكوين
▪️رؤيةجدبدة
▪️▪️ورقة مقترح الإطارالوطني محمداغياي
📕📗 إن المتأمل بعين الفاحص لمسارات تطور
المنظومة التربوية التخييمية المغربية خاصة في مجالات التكوين لابد أن يسجل ملاحظات إبستمولوجية و منهاجية تسائل و تفتحص مدى جرأة و نجاعة مقاربات و مناهج و مضامين مجالات التكوين في علاقتها بمناحي الحياة السوسيوتربوي و تحديات عالم متسارع التغيرات على مستوى النسق القيمي و متعدد البنيات (structures) الاجتماعية و التربوية ؛في أفق صياغة جماعية رصينة لملمح (Profile) التأهيل البيداغوجي المنتظر توفره لدى منشطي و أطر المخيمات الصيفية و النوادي التربوية يستجيب
و يتماهى مع خصائص و متطلبات أطفال و شباب مغرب ما بعد زمن "جائحة كورونا" ؛ مغرب بثروة بشرية; و بشباب مبدع منفتح على مختلف الثقافات ؛ مواكب للثورة الرقمية ؛ متشبع بقيم مجتمع المعرفة
و متشبث بالانتماء الوطني بكل ثقافاته.
📕📗 و مما لا شك فيه أن طبيعة الذات الانسانية
و حاجاتها تأبى الفراغ ؛ و مجالات التخييم كحاضنة لعملية التنشئة الاجتماعية ( La resocialisation) ؛ عرفت تطورات كمية و كيفية متسارعة في بداية الألفية الثالثة ؛ تطورات رسمت بشكل انتقالي و جلي تصورا لملامح منظومة التكوين في مجال التخييم ؛ لتتوالى محطات الإصلاح و إصلاح الإصلاح ؛ في مسار إيجاد رؤية جماعية شمولية لمنظومة التخييم ترقى بها للقيام بالأدوار التي ينتظرها منها المجتمع على اعتبارها مؤسسة للتنشئة و الإدماج الاجتماعي ؛ إلا أن إصلاح
و تجويد منظومة التكوين في مجال التخييم تعترضه تحديات حقيقية ترتبط بعولمة نسق القيم العالمية و طبيعة البنيات و الأنساق التربوية و الاجتماعية
و السياسة المحلية و كيفية اشتغالها و ملامح ما تفرزه من قدرات و مهارات و استعدادات فردية و جماعية لدى الشباب المغربي.
📕📗و بالنظر للورش المفتوح لإصلاح المادة التدريبية (المضامين) لتداريب منشطي و أطر المخيمات الصيفية و لطبيعة النقاش الجماعي الذي تعرفه منظومة التكوين كل سنة لأكثر من عشرية ؛ فان تجويد المنظومة التخييمية لا و لن يستقيم إلا بتعزيز و تحيين منظومة التكوين كعنصر أساس ،و في هذا الصدد نستحضر كمقترح مرجعي للتحيين مدخلين مركزيين :
▪️مدخل التربية على القيم و العيش المشترك و السلوك المدني
▪️مدخل التربية على الاختيار و التفكير النقدي.
و ذلك رفعا لكل التحديات و اجابة عن مختلف الحاجات التكوينية البيداغوجية ؛ المهارية و التدبيرية لدى منشطي و أطر المخيمات الصيفية ، خاصة ما يتعلق بمضامين الدورة الثانية للحصول على شهادة الأهلية البيداغوجية ؛ المتعلقة بتأطير فئة ذات خصوصية فريدة طالما طالها القصور في مجال التنشيط السوسيو ثقافي و هي فئةالمراهقين على اعتبارها مرحلة عمرية انتقالية بين مرحلة الطفولة و مرحلة النضج و الرشد و استحضارا للحاجات الاجتماعية ؛ النفسية و النمائية لهذه الفئة نتقدم بالمقترحات البيداغوجية و الموضوعاتية التالية:
📕📗 محور آليات الحماية الذاتية من العنف و سوء المعاملة و قواعد السلوك المدني :
(مقترح عن محور التربية الجنسية )
▪️العنف : تعريفه – أشكاله و أنواعه – أسباب العنف و عومله.
▪️مؤشرات العنف - آثار و أعراض العنف.
▪️آليات و قواعد الحماية الذاتية من العنف الجنسي.
▪️عوامل هشاشة المراهق المرتبطة بالعنف – حجم الظاهرة (أرقام و إحصائيات) - مرجعيات التشريع المغربي و المواثيق الدولية في حماية الأحداث.
▪️السلوك المدني: تعريف السلوك المدني - مبادئ السلوك المدني و العيش المشترك – قواعد السلوك المدني (وسائط / وضعيات محاكاة / العاب تفاعلية)
📕📗 محور المهارات الحياتية الأساسية و الذاتية لدى المراهقين soft skills:
▪️مهارات الوعي الذات – مهارات تدبير المشاعر مهارات التفكير النقدي – مهارات التفكير الإبداعي.
▪️مهارات اتخاذ القرار – مهارات توكيد الذات – المهارات الاجتماعية و التواصل الفعال.- مهارات تدبير النزاع
▪️مهارات التدبير المالي – مهارات إدارة الوقت – مهارات المشروع الشخصي و الدافعية – مهارات حل المشكلات ..
"امر التربية هو كل شيء..و عليه يبنى كل شيء"
ذ.محمد اغياي سلا ، أبريل 2024
